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精品课程建设要求及评审指标内涵理解
2009-04-21 16:53:46 - admin
一、精品课程的总体要求
    五个一流——一流的教学队伍;一流的教学内容;一流的教学方法;一流的教材;一流的教学管理。
    三个特性——整体性;示范性;推广性
二、精品课程评审指标
(一)教学队伍(20分)
1-1课程负责人与主讲教师(8分)
      学术水平:
        科研项目及成果;教学研究项目及成果;主编、参编教材;学会任职;学术杂志任职;对外交流;各种学术奖励。
      教学水平:
         教学能力(率先、创新、辐射);教学经验(教令、带教层次、全国影响);教学特色。
     教师风范
         师德、传帮带;对团队、学校、同行的贡献和影响。
1-2 教学队伍结构及整体素质(4分)
     知识结构——职称、学历、学位、学缘、学科结构;团队精神好。
     年龄结构——梯队结构;中青年比例。
     人员配置——职称配置;教师、教辅配置;辅导教师配置。
     中青年教师培养——计划;措施;效果。
1-3 教学改革与教学研究(8分)
     教研活动——课题(等级、深广度);教师参与面;推动教改。
     教改成果——教改有创意;教师参与面;改革深广度;成效;校内外影响。
     教学成果——教学成果奖;论文。
(二)教学内容(24分)
2-1 课程内容(12分)
2-1-A 理论课程内容设计
     内容符合学科要求——学科体系;学科交叉;
     学科新进展;
     处理好经典与现代的关系;
     引入教改成果。
2-1-B 实验课程内容设计
     处理好技术性、综合性、探索性的关系;
     基本技能、创新思维、综合运用能力培养相结合;
     培养创新意识和分析,解决问题的能力。
2-2 教学内容组织与安排(12分)
     理论联系实际;
     融知识传授、能力培养、素质教育于一体;
     课内教学与课外教学相结合;
     注重教书育人。
(三)教学条件(20分)
4-1 教材及相关资料(5分)
     选用优秀教材(国家优秀教材、高水平原版教材、高水平自编教材);
     为学生提供有效的文献资料或资料清单;
     实验教材配套齐全,满足教学需要;
     其他配套教材齐全,便于使用。
4-2 实践教学条件(5分)
     实践教学条件能满足教学要求;
     教学环境先进,能进行开放式教学;
     实践教学效果明显。
4-3 网络教学环境(10分)
     网络资源建设初具规模,能经常更新;
     网上资源丰富,利用率高;
     网络运行机制良好;
     在教学中发挥了很好的作用。
(四)教学方法与手段(18分)
3-1 教学设计(8分)
     重视研究性学习、探究性学习、协作学习在教学中的应用;
     能根据课程内容对教学方法和教学评价进行设计;
     所用的教学方法有利于学生自学、个性发展和综合素质提高。
3-2 教学方法(5分)
     重视新技术在教学中的应用;
     多种方法的综合运用,调动学生积极参与,促进学生积极思考;
     开展研究性学习,促进学生学习能力的发展,效果明显。
3-3 教学手段(5分)
     重视信息技术在教学中的应用;
     恰当、充分地使用现代教育技术手段,提高教学效果。
     改革教学手段,激发学生学习兴趣,提高教学质量。
(五)教学效果(18分)
5-1 同行及校内督导组评价(4分)
     校外专家评价——校外专家的知名度,权威性,评价原稿摘录;
     校内督导组评价——基本评价、优势、特点;
     社会声誉——全国性或区域性培训班;推广应用;获奖。
5-2 学生评教(6分)
     学生评价材料真实可靠——参与评价的学生所占比例;被评教师的比例;
     评价方法和评价指标客观、科学、公正;
     评价结果统计分析。
5-3 录像资料评价(8分)
     讲课有感染力,吸引学生;
     能启迪学生的思考、联想及创新思维;
     多媒体使用,双语教学及师生互动效果。
(六)特色及政策支持(100分)
1. 特色(40分)
     长期积累,反复实践;
     同行认可,独具特点;
     对推进教学工作,提高教学质量效果明显;
     从教育思想、教学理念、教学设计上提炼。
2. 所在学校支持鼓励精品课程建设的政策措施(30分)
     建设过程中的支持和激励政策;
     精品课程评审通过后的奖励;
     有切实可行的精品课程建设规划。
 3.辐射共享(30分)
     辐射共享措施有力,未来建设计划可行
三、精品课程申报中应注意的问题
1. 注意学科配额,选择配额较多的学科申报;
2. 要和同类院校的同门课程作认真的分析比较,信息要灵,准备要有针对性;
3. 要掌握网上评审和终审专家的名单,评审前要多向专家介绍课程建设情况,征求专家的意见;
4. 正式申报前要作预审,并及时整改
5. 申报材料应注意的问题
1)课程负责人的学术水平,教学水平和教师风范的材料要具体、翔实,要有客观评价和支撑材料。
          2)课程发展历史重点介绍本校在该门课程发展中的作用,如率先开设;课程体系、教学内容、教学方法中的创新;在课程建设中对全国同行的示范作用及辐射作用;
           3)教学内容组织与安排不是列出教学大纲或教材目录,重点是介绍教学内容的设计,内容体系更新,内容增简、重组、融合的原则等。
            4)教学改革不仅介绍改革的方案,更要介绍改革实施的情况,如在哪些专业多少届学生,多少学生中实施,实施的效果最好有数据分析和客观评价。
         5)教学内容中的实验课程内容设计
         2-1)及教学方法与手段中的教学设计
         3-1)是新增的指标,分值较高,要高度重视,认真分析,要从教育思想,教学理念,教学设计的高度去提炼。
         6)申报材料要尽量和评审指标相对应,要有很强的针对性。
6. 教学录像应注意:
     画面和声音要清晰;
     多媒体的显示要清楚,应有多种媒体的结合;
     重要的专用术语、词汇的外文要念出声来;
     录像点击要快速、方便。