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湖北工程学院网络课程设计规范
2013-01-15 10:03:31 - admin

湖北工程学院网络课程设计规范

 

  为进一步加强和规范学校教学资源建设,不断提高教育教学质量,根据现代教育技术应用发展和教育部《现代远程教育资源建设技术规范》( 2000.5 ),特制定《湖北工程学院网络课程设计规范》(以下简称《规范》)。

  一、网络课程的概念

  网络课程是通过网络表现的某门学科的教学内容及实施的教学活动的总和,是以多媒体及网页形式制作的教学软件,它包括两个组成部分。即按一定的教学目标、教学策略组织起来的教学内容和网络教学支撑环境。

  课件是网络课程最基本的组成单元,是对一个或几个知识点实施相对完整教学的辅助教学软件。

  二、设计功能要求

  网络课程中的网络课件在教学过程中,要在如下四个方面起作重要作用:

  1 、辅助教师教学

  重点在于向学生演示和表达知识,辅助教师进行知识的传授。此类软件,在远程教学中的比重较大,具体的形态有:传统的视音频课件,传授型和演示型的网络课件,基于视频流的录像课件,制作成 HTML 网页的教科书,基于 Java 的演示型课件等。此类软件要求对知识进行精心的分析和组织。

  2 、辅助学生学习

  重点在于帮助学生巩固知识,诱导学生积极思考,帮助学生发现探索知识,此类软件要进行良好的教学设计,注意学生认知主体作用的发挥。

  3 、资料参考

  重点在于提供教师备课以及学生学习时的相关参考资料,此类教学软件要求具备大量的学科素材,并提供准确、方便、快捷的检索机制。

  4 、学生的兴趣扩展

  重点在于帮助学生发展兴趣爱好、增长见识、形成个性等,此类软件要求设计精良、生动有趣,要具备良好的吸引力。

  网络课程应有丰富、完整的题库内容,用于学后练习、自测和评价,创设基本教学环境。在统一的教学支持平台下的进行教学内容设计,建成与网络课程学习直接有关的练习题、答疑系统、课程学习讨论系统和作业提交与管理系统。

  练习题:题型一般有是非题、单选题、多选题、填空题等形式。也可以建立课程的练习题库,题库应包括试题所属的模块、题型、试题正文、标准答案等字段,系统应能让用户浏览从练习题库动态生成的网页,应在相应的模块中,建立到练习题的超链接。

  答疑系统:每门网络课程应配备丰富、完整的答疑资料库内容。并提供答疑网页界面,并能够对问题与解答进行网页发布。  

  课程学习讨论系统:提供基于 Web 的讨论组内容浏览、提交、管理等功能。

  作业提交与管理系统:提供作业提交、教师批改作业与反馈、作业统计与管理等功能。

 

  三、 设计原则

  1 、交互性原则

  教学软件要有良好的交互性,及时对学生的学习活动作出相应的反馈。表现的知识应该是可操纵的,而不是教材的电子搬家。

  2 、界面直观友好原则

 

  软件界面要美观,符合学生的视觉心理;操作要简单,不需要大量的预备技能;提示信息要详细、准确、恰当。

  3 、创新能力培养原则

  知识创新和信息获取的能力是当代素质教育的核心,教学软件应采取多种教学策略,以便充分体现学生的认知主体作用,使学生在学习过程进行积极的思考,而不是处于被动接受知识状态,从而在培养学生的创新能力和增强信息文化素养方面发挥应有的作用。  

  4 、科学性原则

  教学软件中所要表达的知识要具有科学性,措辞要准确,行文要流畅,符合知识的内在逻辑体系和学生的认知结构。

  5 、协作性原则

  协作学习有利于高级认知能力以及合作精神的培养,而网络为教学软件中的协作学习提供了理想的环境。因此,网络教学软件要充分发挥这一优势,提供协作学习和协同工作的工具和网络空间。

  6 、教学设计原则

  要重视教学设计,即要注意分析学习者的特征、教学目标和教学内容的结构,要设计符合学生认知心理的知识表现形式,注意情境创设,强调“情境”在学习中的重要作用。注意信息资源设计,强调利用各种信息资源来支持“学” ( 而非支持“教” ) ,强调以学生为中心,注重自主学习设计。强调“协作学习”,注重协作学习环境设计和基于网络教学策略设计。设计能够有力地促进主动建构知识意义的学习策略。

  四、 开发要求

  1 、开发小组的组成要求:学科教学专家、教学设计专家、程序开发人员、美编人员。开发应采取项目制,由教学设计专家全面负责。

  2    开发阶段要求:整个教学软件的开发过程,至少需要经过如下四个开发阶段:

  ( 1 )教学设计阶段

  选定教学内容,分析教学内容、设计教学方法、交互方式、设计教师活动、学生活动等。需要提交的文档是网络课件的脚本。

  ( 2 )软件原型开发阶段

  将网络课件的脚本设计成可运行的界面程序,即确定程序的逻辑框架,色彩色调风格,使教学设计的意图能够直观、形象地表现出来。本阶段应该提交软件原型及软件原型的使用说明。

 

  ( 3 )正式开发阶段

  根据课件脚本及软件原型,开发具有实际教学功能的原件。在本阶段,需要提交的文档有软件设计的技术报告、程序流程图、程序的源代码及相关数据清单。

  ( 4 )测试、维护、修订阶段

  按照课件脚本的要求,测试软件是否达到预期目标,测试软件的可靠性、稳定性等技术指标;程序开发人员根据测试报告修订程序,在本阶段需要提交的文档有:测试报告、软件的修改记录、软件的使用说明。

 

  3 、整体开发要求

  网络课程在具体的开发过程中,各模块逻辑结构清晰,学习导航清楚;

  注意描述性文字要精炼、准确。中文字体尽量用宋体和黑体,字号不宜太小和变化太多,行距适中,背景颜色应与字体前景颜色协调,以便减少在屏幕上阅读的疲劳;

 

  网页色彩要与内容相适应,背景颜色应与前景颜色协调,各页间也不宜变化太大;主页与下级各页面应保持色彩、结构、风格的一致性。

  背景音乐应选用恰当;

  同一网页中不宜同时出现过多动态区域;

  网页长度不宜太长,一般不要超过三屏,在 800*600 屏幕分辨率下不应横向滚屏;

  每门课程的网页应保持统一的风格和操作界面;

  控制功能、操作方法符合常规习惯;

  表现形式要生动活泼、色彩要和谐、页面布局美观,重点内容要有多媒体表现。

  课程内容的设计应尽量加入交互方式,激发学生在学习过程中主动参与和积极思考。在疑难的知识点上充分发挥多媒体的功能,展现其内涵,使学生能够深刻体会,从而有利于培养学生获取知识的能力和创新能力;

  学习者对课程中的有关图片、资料、动画可选择浏览或不浏览,也可选择背景音乐开或关,以及配音阐述的开或关;

  网络课程每个知识点都应提供相关的参考文献资料链接,以拓广学生知识面。

 

  4 、开发的技术要求

  在设计网络课件时,要求尽可能采用成熟的技术,使用比较广泛的开发工具。为使所开发的网络课程能顺利地在网络上运行,规范管理,要求所编撰网络课程教学单元中素材应具有相对统一的格式,课程素材文件格式统一。

  ( 1 )文件命名(包括目录名):统一采用以小写英文字母开头,由小写英文字母、数字和下划线组合而成;文件调用或超链接要严格与文件名字对应,并采用相对路径,以便于在不同网络环境下运行。

  ( 2 )文本素材:教学单元中以文字为媒体的文件为文本素材。文本素材中的汉字采用 GB 码统一编码和英文字母和符号采用 ASCII 编码和存储。文本素材在 Internet 上通用的主要文件格式为 * . txt

  ( 3 )图形 ( 图像 ) 素材:图形 ( 图像 ) 素材采用 JPG GIF 格式。在 800*600 的分辨率下,以像素为单位,图形 ( 图像 ) 的大小为 200*200 800*800 。彩色图像的颜色数不低于 8 位色数,灰度级不低于 128 级,图形可以为单色。扫描图像的扫描分辨率不低于 300dpi

  ( 4 )音频素材:音频素材使用 MP3 MID WAV 格式。数字化音频的采样频率不低于 11KHZ ,量化位数至少不低于 8 位。

  ( 5 )视频素材:视频素材采用 MPG4 压缩,存储格式为 AVI 格式、 QuickTime 格式、 MPEG 格式或 rm ra wmv asf 流式媒体格式之一。视频发布用至少总比特率为 300kbps 、帧速度为 30fps 、大小为 320*240 。视频素材每帧图像颜色不低于 256 色或灰度不低于 128 级。视频集样使用Y、 U V 分量采样模式,采样基准频率为 13.5MHz

  ( 6 )动画素材:动画素材采用 GIF SWF 格式,动画素材最大帧的长度、宽度,以像素计算,为 640*480 800*600

  ( 7 )支持网页文件格式: html

  服务器端脚本语言: php asp

  支持数据库: MS Sql Server Access Mysql

  组合平台:

  Window 2000/2003 + IIS + Asp + Access / Sql Server

  Window 2000/2003 + Apache + php 4.0 + Mysql

  Unix + Apche + php 4.0 + Mysql

  通过 IE5.0 及以上版本浏览器,客户端无需安装任何第三方软件即可浏览访问。

 

  五、课程教学内容

  1 课件内容的科学性

  课件的内容应具有科学性、系统性和先进性,表达形式应符合国家的有关规范标准。应符合本门课程的内在逻辑体系和学生的认知规律。

  2 课程组织的模块化

 

  课程的内容应采用模块化的组织方法,模块的划分应具有相对的独立性,基本以知识点或教学单元为依据。课程内容的网页组织应采用导航结构,并链接相关有的教学单元。课程内容应根据具体的知识要求采用文本、声音、图像、动画、视频等多种表现形式。

  3 教学单元的基本内容

  每一个教学单元的内容可有如下部份:学习目标、教学内容、练习题、测试题(每一章)、参考的教学资源。课时安排、学习进度和学习方法说明等。

  4 、关键知识点

  在疑难关键知识点上提供多种形式的学习内容,用以帮助学生对问题的理解。

  5    模块组织结构

  模块组织结构应具有开放性和可扩充性,课程结构应为动态层次结构,而且要建立起相关知识点间的关联,以便学生在学习或教学过程中可根据需要跳转。

  6 、内容的表现形式

  内容的表现形式应采用文字说明、背景资料支持、配音阐述、重点过程动画表现以及小画面教师讲授录像播放相结合。

 

  六、其他

  网络课程适用于各类课堂教学、现代远程教育等教学活动中。《规范》适用于教师课堂教学课件设计、精品课程建设及教学资源建设。